Форум

представляю себе:
-я, нравственней!
-нет, я нравственней!!
- нет,я!
- а я тебе счас в глаз дам!
светлана и юрий, прекратите страдать ерундой.
вы загадили нам уже все мозги своей генерацией ерунды.
ерунда, конечно, не ваша, вы ее озвучиваете - но нельзя так бездарно тупить...
прекращайте

[quote="Гость"] ребенок из школы приходит и говорит , что абсолютно не понял объяснение учителя , а на просьбу повторить, учитель не отреагировал.[/quote]
А зачем? Тут уже писали, что нынешняя программа специально заточена для изучения с репетиторами.

Розгами по попе, коленками на горох. Поведение сразу станет примерное.

Вы считаете оценка за поведение что-то исправит?Наивно.

Кажется бочка рев тож однажды поставил крапёшкиной неуд за работу после чего она стала министром.

Маразм крепчал-кузмич молчал.

[quote="Гость"]Вы считаете оценка за поведение что-то исправит?Наивно.[/quote]

Поддерживаю мнение. Ничего не исправит и никого не испугает - школа в новых условиях тотальной демократии для учащихся. У них права, Конвенцию старшеклассники неплохо цитируют, а учитель бесправен и таким его сделала наша действительность. Престиж профессии уронило все общество - кто сознательными действиями, а кто - равнодушием. И, пожалуйста, не говорите, что это не так.

Нужно пригласить религиозных деятелей от всех конфессий.

Пусть сначала дадут оценку по поведению педагогам , и их пособникам ,занимающимся вымогательством .

А в нашей школе оценку по поведению и не отменяли, так учительница просто ГЛУМИТСЯ, и такое ощущение, что от этого удовольствие получает! Заметьте, мы еще в НАЧАЛЬНОЙ учимся! Хуже наших детей оказывается и нет!

Критерии какие, чтобы оценку ставить, личная любовь или неприязнь к ребенку!

Колбёшкину просто пора расстрелять.

Нельзя управлять чем-либо, не имея количественной оценки. Поведение - это важный аспект в обучающем процессе, оценивать его необходимо. Критерии оценки и непредвзятость учителей - другой вопрос. Надо определить (прописать) правила, что и как будет оцениваться (отсутствие замечаний, шума, посторонних разговоров на уроке и т.п.), донести эти правила до учеников, родителей, учителей и ставить оценки за поведение.

[quote="Гость"]Нельзя управлять чем-либо, не имея количественной оценки. Поведение - это важный аспект в обучающем процессе, оценивать его необходимо. Критерии оценки и непредвзятость учителей - другой вопрос. Надо определить (прописать) правила, что и как будет оцениваться (отсутствие замечаний, шума, посторонних разговоров на уроке и т.п.), донести эти правила до учеников, родителей, учителей и ставить оценки за поведение.[/quote]


В каждой школе есть правила поведения.
Такое ощущение, что количество документации для учителей возрастает пропорционально количеству чиновников министерства. Им же требуется создать видимость работы.
Детей меньше, чем в СССР, а чиновников все больше и больше.

Помимо критериев, обязательно установить систему видеонаблюдения!

[quote="Гость"]Помимо критериев, обязательно установить систему видеонаблюдения![/quote]

Еще колючею проволоку по периметру школы, под током, и несколько вышек с автоматчиками. ))