Девять пензенских школ превратятся в инновационные площадки по «объективной оценке личностных результатов и планированию воспитательной деятельности». К внедрению новой технологии начали готовиться в сентябре, а с Нового года она заработает в полную электронную силу. Ее смысл - тестируя детей, дать оценку работе учителей.
{PHOTO:2}
«Если все учителя давно знают, как оценить знание закона Ома на уроке, то, например, такую компетенцию, как умение взаимодействовать со сверстником конструктивным способом, когда есть разногласия, как измерить? Возникают вопросы, а система на эти вопросы четко отвечает, что в этой школе, допустим, формирование таких-то компетенций плохо поставлено, а таких-то - хорошо» - сообщил руководитель экспертного центра Станислав Климин (г. Москва).
И, соответственно, что нужно изменить образовательному учреждению в плане воспитательной деятельности. В качестве примера эксперты привели пензенскую школу № 37.
{PHOTO:4}
«Лидер в области патриотического воспитания. В его рамках, поскольку патриотическое воспитание - их конек, они изменили форму работы. Раньше была группа небольшая, которая занимается поисковым движением, а дальше все просто фронтально потребляли результаты и дети, которые активно занимались поисковым движением, оказались на том же уровне развития патриотических компетенций, на каком и все остальные», - рассказал Станислав Климин.
{PHOTO:3}
«Разницы не было большой, что позволило нам обратиться к воспитательной системе, чтобы скорректировать работу, которая найдет продолжение в дальнейшем», - пояснила директор средней школы № 37 г. Пензы Ирина Агапова.
Школы, ставшие инновационными площадками, подписали соглашение с институтом регионального развития - инициатором и куратором внедрения такого программного комплекса.
[url]http://www.penzainform.ru/news/learning/2021/12/23/neskolko_penzenskih_shkol_stanut_innovatcionnimi_ploshadkami.html[/url]
{PHOTO:2}
«Если все учителя давно знают, как оценить знание закона Ома на уроке, то, например, такую компетенцию, как умение взаимодействовать со сверстником конструктивным способом, когда есть разногласия, как измерить? Возникают вопросы, а система на эти вопросы четко отвечает, что в этой школе, допустим, формирование таких-то компетенций плохо поставлено, а таких-то - хорошо» - сообщил руководитель экспертного центра Станислав Климин (г. Москва).
И, соответственно, что нужно изменить образовательному учреждению в плане воспитательной деятельности. В качестве примера эксперты привели пензенскую школу № 37.
{PHOTO:4}
«Лидер в области патриотического воспитания. В его рамках, поскольку патриотическое воспитание - их конек, они изменили форму работы. Раньше была группа небольшая, которая занимается поисковым движением, а дальше все просто фронтально потребляли результаты и дети, которые активно занимались поисковым движением, оказались на том же уровне развития патриотических компетенций, на каком и все остальные», - рассказал Станислав Климин.
{PHOTO:3}
«Разницы не было большой, что позволило нам обратиться к воспитательной системе, чтобы скорректировать работу, которая найдет продолжение в дальнейшем», - пояснила директор средней школы № 37 г. Пензы Ирина Агапова.
Школы, ставшие инновационными площадками, подписали соглашение с институтом регионального развития - инициатором и куратором внедрения такого программного комплекса.
[url]http://www.penzainform.ru/news/learning/2021/12/23/neskolko_penzenskih_shkol_stanut_innovatcionnimi_ploshadkami.html[/url]